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2012年6月25日《内江日报)对高桥中心校的宣传报道

 

2012年6月25日《内江日报)对高桥中心校的宣传报道

http://njrb.newssc.org/html/2012-06/25/content_1617698.htm

 

——东兴区高桥镇中心学校发展纪实

  ◇本报记者 吴明

  在美丽的沱江河畔,在如画的小清流河水滨,高桥镇中心学校如一颗明珠,吸吮着大地的灵气,日月的光华,在古老巴蜀文化的孕育中,在改革开放春风的吹拂下,愈来愈美,熠熠生辉……二十余年的经营与奋斗,学校实现了从草创到成熟的华丽转身,一路走来,悍然出众,卓尔不群,领跑内江农村初中教育,早已誉满东兴、名扬内江!

  2012年6月22日,高桥中心校再次传来喜讯,该校今年中考喜获丰收:硬上六中线(570分以上)57人,一、二、三中线237人。

  高桥镇中心学校是一所普通的乡镇初中。20余年来综合质量评比均位居东兴区农村学校榜首、内江市农村初中前列,2006年被命名为内江市示范性初级中学(内江市农村初中仅有该校获此荣誉),先后获“全国青少年普法先进单位”等市级以上殊荣20余项。学校精致管理,厚积文化,追求卓越,多年来被市、区领导视为农村教育的一面旗帜,1998年6月23日,资深教育家、清华大学教授、国家教育部基础教育司原司长、国家副总督学王文湛进驻该校开展调研活动,高度评价该校“管理严格、学风一流,成绩卓著,堪称农村学校典范”;90余名教职员工全身心投入教育工作中,爱校如家,爱生如子,特别能奉献,特别能吃苦,用自己的模范行动开辟了教育百花园中的一块“精神特区”。 2011年高桥镇中心学校被华西都市报等媒体评为“川南十大名校”之一。

  一所农村初中,仅有3万余人的教育服务半径,却年年招生爆满,吸引了三分之二的镇外学子不辞辛苦就读该校,并取得“低进高出”的教育效益。该校持续引领乡镇学校潮头的个中秘密何在?

  赢在管理

  管理决定成败。

  高桥中心校行政班子一致认为:“把常规做好,把细节抓严,把过程抓实就是最好的管理。”有了最好的管理才能出最好的质量效益。

  为此,学校严格执行一套科学严谨的管理体系,一方面,机制激发活力,长期坚持二级聘用制,年年吐故纳新,实现教学资源的最优整合,刚性管理与人文关怀相辅相成,营造出纪律严明、温馨和谐的校园环境;另一方面,狠抓教学管理,聚焦课堂,向40分钟要效率,严格督察机制,比如作业布置和批改,实行三统一,即统一作业布置要求,统一批改要求,统一建立学生错题档案,做到及时发现、及时反馈、及时矫正,通过精致的教学管理,使“优秀学生超常发展、中等学生出色发展、后进学生自信发展”;第三,建立健全全方位的学生管理系统,打造学校独具特色的德育生态园,学校建立严格和周密的学生工作运行体系,形成了“三全”(全方位、全过程、全天候)的常规管理模式,狠抓初中生习惯养成和规则意识培育,致力于学生主体意识的培养,不断强化“三自”教育,逐渐形成围绕以“教学和育人”、“成长和发展”为中心的良性发展管理脉络。

  赢在执行

  高桥中心校以罗真树校长为核心的领导班子认为:学校之间竞争力的核心是学校干部教师的执行力,学校一定要赢在执行!

  学校建立了强有力的责任制。校级干部的责任制是使学校全部工作创一流水平;中层干部教一科、管一线、包一级;教师既有备、讲、改、辅考的过程管理目标,也有学生巩固率、优秀率的任务目标,更有学生德育、业务进修和传帮带的工作要求。

  学校建立健全了强有力的执行系统和运行规则。《高桥中心校教学质量监控办法》等不多但重在操作的制度出台并强力执行,保证了各项工作在高位平台上健康而高效地运行。

  罗真树校长始终坚信:把小事做精彩,把简单的事做彻底,把平淡的事做经典 ,就是高桥中心校的一种卓越和成功!

  赢在细节

  很多学校都提出“精细化管理”,也都能设计出“精细管理方案”。但“精细”能否实现的关键是能否把精细落实到位,把细小之处一一落实。

  近年来,高桥中心校不断改进教学秩序、教研活动的管理和督导,在细节“落实”上狠下功夫。

  学校修订并落实教学流程管理标准,制定了严格的教师六认真执行标准。学校成立了以校长为组长的督察小组,每周、每月对教师的常规落实情况进行检查。每次月考过后,督查组都要对教师的备课、上课、听课,备课组的集体备课记录,教研组的活动记录,作业批改等情况进行详细检查,并结合考试成绩,对教师进行阶段性评价。学校定期开展校内视导活动,校长每星期至少两次带领所有行政人员巡查办公室、教室、各功能室教师坐班情况,检查各项工作的疏漏之处,并及时整改与创新。

  赢在文化

  如果一所学校没有文化,这所学校严格意义上还不能算是一所学校。

  上班时间到高桥中心校你可以发现教师少有闲谈,多见埋头批改作业;少有怨天尤人,多见面含微笑、平静中带着一丝愉悦……

  你能感受到这儿的教师每天都是向上的、自信的、喜悦的。他们对工作的激情渗透进了骨子里,甚至血液里,教学成了他们生命的一部分。下午不到1点钟,班主任就基本到了班级,很大一部分科任教师就到了办公桌前开始了默默无闻的无私奉献。

  这样一支有着创业精神特质的教师队伍,在工作和学习中表现出忘我拼搏的工作作风,刻苦钻研的科学态度,敢为人先、永争第一的气概,是一种氛围,更是一种正气。实践证明,这种从师生群体中焕发出来的精神具有极强的凝聚力和感召力,是高桥中心校立于不败之地的原动力所在。

  学校十分重视校园文化建设,在师生中开展了文化建设大讨论活动,总结了高桥中心校多年来的办学精神,提炼出了具有高桥特色的办学理念;让文化上墙,让每一面墙壁都说话,既增加了育人性,又鼓舞师生的士气,教学大楼顶上的“以人为本、精致管理、厚积文化、追求卓越”的办学理念,综合楼上的“崇尚责任、崇尚奉献、追求品质、追求高效”管理理念,硕大耀眼,对师生是一种教育、对社会是一种宣传,更是一种承诺。

  强化班级文化建设,每个班高度重视班级环境的布置,各班都构建了各具特色的班级文化,学生处于一种生态的、积极的、和谐的环境中。

  校刊《高桥教育馨苑》和学校网站,成为强化内部管理、统一思想认识的重要平台,也成为对外展示与宣传的重要载体。

  全体师生灵动在和谐而优秀的精神特区里,共生共荣,意气风发。

  如今的高桥中心校,上下凝心聚力,同心同德,将在新的学期创建省级乡村少年宫、四川省中小学实验教学示范校两块重量级牌子。

  把高桥中心校办成“东兴区龙头、内江市一流、四川省知名的新农村精品学校”,是高桥中心校2000余名师生的共同梦想。多年来全体师生在这样一条自己定位的教育之路上顽强着、坚韧着、奋斗着……

 

 

 


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