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《华西都市报》2011年10月25日对高校中心校的宣传报道

 

 

   

——内江市东兴区高桥初中发展纪实

    在美丽的沱江河畔,在如画的小清流河水滨,高桥镇中心学校如一颗明珠,吸吮着大地的灵气,日月的光华,在古老的巴蜀文化的孕育中,在改革开放的春风的吹拂下,愈来愈美,熠熠生辉……二十余年的经营与奋斗,学校实现了从草创到成熟的华丽转身,一路走来,悍然出众,卓尔不群,领跑内江农村初中教育,早已誉满东兴、名扬内江!《四川法制报》、《四川新闻网》、四川电视台公共频道、《内江日报》,内江电视台等众多报刊、杂志、新闻媒体,都曾对学校进行过专题报道。 

    高桥镇中心学校是一所普通的乡镇初中。1990年从原松柏小学分离出来成为单设初中,21年来综合质量评比均位居东兴区区农村学校榜首、内江市农村初中前列,2006年被命名为内江市示范性初级中学(内江市农村初中仅有该校获此荣誉),先后获“全国青少年普法先进单位”等市级以上殊荣20余项。学校精致管理,厚积文化,追求卓越,多年来被市、区领导视为农村教育的一面旗帜,1998年623日,  资深教育家、清华大学教授、国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学王文湛 进驻该校开展调研活动,高度评价该校“管理严格、学风一流,成绩卓著,堪称农村学校典范”;九十余名教职员工全身心投入教育工作中,爱校如家,爱生如子,特别能奉献,特别能吃苦,用自己的模范行动开辟了教育百花园中的一块“精神特区”。

     一所农村初中,仅有三万余人的教育服务半径,却年年招生爆满,吸引了4分之一的城区学生,三分之二的镇外学子不辞辛苦就读该校一直取得“低进高出”的教育效益。该校持续引领领乡镇学校潮头的个中秘密何在?

                       赢在管理

     管理决定成败。

     高桥中心校行政班子一致认为:“把常规做好,把细节抓严,把过程抓实就是最好的管理。”有了最好的管理才能出最好的质量效益。

为此,学校严格执行一套科学严谨的管理体系,一方面,机制激发活力,长期坚持二级聘用制,年年吐故纳新,实现教学资源最优整合刚性管理与人文关怀相辅相成,营造出纪律严明温馨和谐的校园环境另一方面,狠抓教学管理,聚焦课堂,向40分钟要效率,严格督察机制比如作业布置和批改,实行三统一,即统一作业布置要求,统一批改要求,统一建立学生错题档案,做到及时发现、及时反馈、及时矫正,通过精致的教学管理,使“优秀学生超常发展、中等学生出色发展、后进学生自信发展”;第三,建立健全全方位的学生管理系统,打造学校独具特色的德育生态园,学校建立严格和周密的学生工作运行体系,形成了“三全”(全方位、全过程、全天候)的常规管理模式,狠抓初中生习惯养成和规则意识培育,致力于学生主体意识的培养,不断强化“三自”教育,逐渐形成围绕“教学和育人”、“成长和发展”为中心的良性发展管理脉络

                       赢在执行

    高桥中心校以罗真树校长为核心的领导班子认为:学校之间竞争力的核心是学校的干部教师的执行力学校一定要赢在执行

学校建立了强有力的责任制。校级干部的责任制是使学校全部工作创一流水平,其中包括德育工作的创优、教学质量的的提高、青年教师的培养等中层干部教一科、管一线、包一级教师既有备、讲、改、辅考的过程管理目标,也有学生巩固率、优秀率的任务目标,更有学生德育、业务进修和传帮带的工作要求。 

学校建立健全了强有力的执行系统和运行规则。《高桥中心校教学质量监控办法》、《高桥中心校干部工作规范》、《高桥中心校教师教学教研常规》、《高桥中心校学生安全管理规则》等不多但重在操作的制度出台并强力执行,保证了各项工作在高位平台上健康而高效的运行。

罗真树校长始终坚信:把小事做精彩,把简单的事做彻底,把平淡的事做经典 ,就是高桥中心学校的一种卓越成功!

                      赢在细节

很多学校都提出“精细化管理”,也都能设计出“精细管理方案”。但“精细”能否实现的关键是能否把精细落实到位,把一些细小之处一一落实。

近年来,高桥中心校不断改进教学秩序、教研活动的管理和督导,在细节“落实”上狠下功夫。 

学校修订并落实教学流程管理标准,因地制宜,制定了严格的教师六认真执行标准,比如教师的作业批改,每学科具有详尽的数量要求,学校成立了以校长为组长,以教务处干部和教研组长为成员的督察小组,每周、每月教师的常规落实情况进行检查。每次月考过后,督查组都要对教师的备课、上课、听课、备课组的集体备课记录、教研组的活动记录、作业批改等情况进行详细检查,并结合考试成绩,对教师进行阶段性评价。学校定期开展校内视导活动,校长每星期至少两次带领所有行政人员巡查办公室、教室、各功能室查教师坐班情况,检查各项工作的疏漏之处,并及时整改与创新

  

赢在文化

如果一所学校没有文化,这所学校严格意义上还不能算是一所学校。如果一所学校不能形成属于自己的积极、向上的学校文化,这所学校就很难有长久的生命力和核心竞争力,更谈不上品牌形成。

上班时间到高桥中心校你可以发现教师少有闲谈,多见埋头批改作业;少有怨天尤人,多见面含微笑、平静中带着一丝愉悦……

  你能感受到这儿的教师每天都是向上的、自信的、喜悦的。他们对工作的激情渗透进了骨子里,甚至血液里,教学成了他们生命的一部分。中午时间不到1:00点钟,所有的班主任就基本到了班级,很大一部分科任教师到了办公桌前开始了默默无闻的无私奉献。

  这样一支有着创业精神特质的教师队伍,在工作和学习中表现出忘我拼搏的工作作风,刻苦钻研的科学态度,敢为人先、永争第一的气概,是一种氛围,更是一种正气。实践证明,这种从师生群体中焕发出来的精神具有极强的凝聚力和感召力,是高桥学校立于不败之地的动力所在。

  学校十分重视校园文化建设,学校在师生中开展了学校文化建设大讨论活动,总结了高桥中心学校二十年的办学精神,提炼了具有高桥特色的办学理念学校集中精力对校园物质文化做了新的调整和布局,让文化上墙,让每一面墙壁都说话,既增加了育人性,又鼓舞师生的士气,教学大楼顶上的“以人为本、精致管理、厚积文化、追求卓越”的办学理念,综合楼上的“崇尚责任、崇尚奉献、追求品质、追求高效”管理理念,硕大耀眼,每天入眼入心,对师生是一种教育、对社会是一种宣传、更是一种承诺。

  强化班级文化建设,每个班高度重视班级环境的布置,各班都建构特色的班级文化,学生处于一种生态的、积极的、和谐的环境中。

    校刊《高桥教育馨园》和学校网站,成为强化内部管理、统一思想认识的重要平台,也成为对外展示与宣传的重要载体。

    全体师生灵动和谐而优秀的精神特区里,共生共荣,意气风发。

    

    如今的高桥中心校,上下凝心聚力,以高效的德育工作引领人,以浓郁的人文氛围感染人,以科学的教学理念培养人以恪守诚信的校德立身于世。

把高桥中心校办成“东兴区龙头、内江市一流、四川省知名的新农村精品学校,是高桥中心校2000余名师生的共同梦想。多年来全体师生在这样一条自己定位的教育之路上顽强着、坚韧着、奋斗着……


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