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高桥镇教育工作报告

 

真抓实干,全力提升学校办学品位

                       ——高桥镇教育工作报告

                       高桥中心校   罗真树

尊敬的高桥镇党委、人大主席团成员:大家好!

     高桥镇目前有三所学校,一所初中、两所小学,均属义务教育范畴,直接服务于高桥镇。全镇在编教师 187 名,其中中心校89名,高桥小学71名,三溪小学27名,在校中小学生  名,其中中心校在校初中生1620名,高桥小学在校小学生1700名,三溪小学在校小学生300名, 全镇公办幼儿园两所,高桥小学附属幼儿园有幼儿   名,三溪小学附属幼儿园有幼儿   名,辖区内名办幼儿园三所 共有幼儿  名。2010年,学校财政体制发生变化,高桥中心校被批准为财政一级预算单位,高桥小学被批准为二级预算单位,三溪小学只设报账员,财务纳入中心校直接管理。多年来,高桥镇教育在区教育局和高桥镇党委政府的鼎力相助和科学指导下稳步前进以科学发展观为指导,强化教育管理,打造一流队伍,以创教育教学品牌和特色学校为奋斗目标,取得了丰硕成果。 

一、主要成绩 

中心校始终坚持“以人为本,精致管理、厚积文化”的管理理念,始终牢记“责任高于一切,态度决定未来”校训,统领两所小学,树立“校兴我荣”的集体荣誉感和“百年大计,教育为本”服务于一方百姓、造福于一方百姓的社会责任感,创造了高桥教育历史上浓墨重彩的辉煌篇章,也定格了一个个值得大书特书的精彩瞬间2006年成功创建内江市示范性初级中学(市农村初中中唯一的一所),2010年被评司法部、关工委评为全国青少年普法教育先进单位,2011年被华西都市报成评为川南十大名校,先后取得20多项市级以上殊荣,基本实现了把学校办成东兴区龙头、内江市知名、省内闻名的新农村品牌初中

(一)、硬件建设水平逐步提高。2013年学校先后投资15万余元,改建食堂,对食堂内部结构做了合理调整,添置了学生食堂餐桌,并用上了天然气;利用薄弱学校改造项目,多方筹措资金,购进图书5万余册 ,添置了仪器、药品8000余件;2012年7.21水灾之后,筹措基金30万余元,改建多功能厅和会议室及外操场,基本满足学校的发展需要;2013年12月13中心校校接受市教育局验收检查,成功创建内江市留守学生寄宿制示范学校,三溪小学、高桥小学留守学生之家不断完善多次被媒体报道,取得较好的社会效益

   (二)、教育教学质量稳步前进。高桥中心校成立于1990年,从原松柏小学分离出来,成为单设初中,后成为中心校履行原教办职能,统辖全镇中小学教育。中心校每年中考考取重高人数和比例,连年居东兴区同类学校第一名。2012级毕业班,500余名毕业生参考,其中上六中线570分以上58人,上三中线464分以上237人,今年中考上六中线96人,三中线以上271人,取得历史性突破,在同类学校中遥遥领先;中心校加强对两所建制校的业务指导,高桥小学近年来毕业班质量均在区的评比中位列前十名,均获得一等奖,三溪小学获三等奖。

   (三)、德育教育凸显特色。三所学校精心育人,构建了各具特色的德育生态园:中心校的团校建设、团员教育彰显特色,升旗仪式,每次有集体宣誓和校长演讲,感动师生,极具感召力高桥小学的大课间活动,多次作为东兴区的样板,被安排各校观摩,三溪小学的留守儿童之家建设,工作扎实。2012年中心校校团委被东兴区团委表彰为“五四红旗团支部”,高桥小学少先队被省团委表彰为四川省少先队先进集体,高桥镇关工委被内江市关工委评为市级先进集体。

    (四)、体育艺术工作有新的进展。2012年5月我校舞蹈《活力校园》获区第七届艺术节一等奖第三名,参加东兴区2012年“文轩教育杯”中小学生田径运动会初中组团体总分第六名,高桥小学参加市“萌芽杯”篮球比赛女子获组第二名、男子第七名,并获体育道德风尚奖,2012年11月,中心校在区文明办的支持下申请中央第二批、市第一批乡村学校少年宫建设获得通过,乡村学校少年宫建设如火如荼,共建设功能室17个,开办项目20个,学生在素质教育之路上茁壮成长

(五)、学校和谐氛围日趋浓厚。让学校成为师生的精神家园,是三校促进师生可持续发展的永恒追求。三个学校有强大的凝聚力,干部与教师,教师与教师,教师与学生间关系融洽。在几年来的中高级职称评审和绩效工资发放等个人利益面前,教师有觉悟,有理性,摆正了个人与组织的关系、个人与他人的关系,所有教师能正确对待个人得失,和谐得到彰显,正气得到弘扬。中心校2012年成功创建内江市和谐校园,高桥小学成功创建东兴区和谐校园。

(六)、所辖建制校和幼儿园健康蓬勃发展

三溪小学属最偏远的学校,近年来教师队伍稳定,质量稳步提升,成绩喜人

高桥小学秉承 “以情为根、铸造童心”的办学理念,科学管理,本年度在改善条件,质量提升诸多方面取得了长足进步。毕业班工作被评为区一等奖。体育和文艺工作成为学校工作亮点

两所小学在上级各部门和中心校的指导下,在常规建设和特色发展方面有可喜的进步。所属幼儿园管理规范,生源爆满。

三所名办幼儿园,中心校重点进行安全管理和检查。无责任事故发生。

二、主要开展的工作 

(一)、加强队伍建设

队伍建设的意义:学校发展的动力源、核心竞争力。抓好队伍建设是学校不断发展的核心与关键。

1、加强领导班子建设 

比管理教师更难。教师身份、干部身份,绩效背景下的尴尬。近期三所学校完成了对干部的选拔工作。

    提出要求:学习上的典范、守纪上的楷模、教学上的行家里手,服务上的标兵。

     强调干部工作,强化三用原则:用智、用情、用心。

     用智:面对的是有点知识的知识分子,知识分子最小器,改变命令式作风,靠引领和唤醒。着力于“出实招、出高招、出巧招”,

     用情:怀着对学校的忠诚,投入感情做事:对教师用情。

     用心:用心比认真更好;更精细、更彻底,当成自己的事来做。

     中心校干部工作职责:20条标准并制定责任明确表,强化干部认真履职,每日、每周、每月、每期该干什么提出了具体明确的要求,并敦促执行。

     每一位干部都带着激情去工作、带着思想去实践、带着智慧去管理。

     2、加强教师队伍建设 

    中心校重点加强了教师队伍的整顿工作,努力破解学校四块坚冰:高原反应、职业倦怠、被中级高级后、被和谐后。

高原反应,学校长期在高位平台,教师业绩较大,眩晕、迷惑,居功自傲;

职业倦怠:主体是四十多岁群体,工作二十年以上,每日每月每期的重复,固步自封;

被中级高级后:自我满足,无上进动力;

被和谐后:社会的过度和谐,波及学校,影响差师心理。

    (1)、提高教师认识:建设具有“理解教育”特征的学校环境文化,建设学校理解道德场。决不能做出坐在大树上砍树的事情。

    (2)、刚性管理:制度可使好人变成坏人,坏人变成好人。关键、核心制度必须深入人心并强力推行,三校均加快民主治校的进程,建立健全民主故那里机构,强化制度建设

(3)、柔性服务:校长不是首长,降低重心。突显人文关怀。关注、关心、关爱教师思想与生活。做教师贴心人,知音。开展四送:生日送祝福、生病送关心、困惑送交心、困难送温暖。

    (4)、和谐激励:调动积极性的根本是利益,利益不全是金钱。我校以:“目标激励、精神激励、荣誉激励、榜样激励”等激励方法,作为教师工作的“加油站”“催化剂”。使教师充分认识到自己的潜能和价值,体验到自己的主体地位,建立自信心和超越发展的欲望。对教师大力推行各种激励制度,特别感谢高桥镇党委政府,每年中考设宴款待教师,教师节表彰教师,六一节关心慰问儿童,是最多最大的关怀,是对学校最大的精神安慰和鼓励

    (5)、文化熏陶:一流的管理靠文化,二流的管理靠制度,三流的管理靠人治。学校能有今天的成就,是学校和教师身上有区别于其他学校的一种精神文化——教师的奉献精神、拼搏精神、永争第一的进取精神,这是其他学校没有的。多年来长一是小心翼翼的保护,二是认认真真的培育,外化的校园文化:橱窗、校报、校园网、广播站。我多次在对外的经验介绍中赞扬我们中心校是东兴区教育系统中的一块精神特区,由于有精神特区的特质所以无坚不摧,特别是今年,配合上级规范学校办学行为,严禁教师违规补课和订阅资料,这对教师是一种相当大的打击,教师没有了业外的经济来源,工作劲头严重受损,何况补课本身也是双赢的事情。学校进行了艰苦细致的思想工作,尽管毕业班教师情绪波动大,但最后考出的成绩还是比想象中的还好。

(二)优化管理 

推行精细化管理,让专业的眼光去审视教育细节。

1、学生管理。全力建设高桥模式的德育生态园。全天候的全程对学生进行管理,包括网吧的巡查,河边安全巡查。让学生接受高桥教育后留有明显痕迹步入社会:一是勤奋;而是守纪;三是礼仪。         

    2、教学管理。不断改进管理措施,使教师工作常态化、标准化。对教师备课、作业批改、考试等不仅有质量上的要求,并有量上的标准。六认真工作推行精耕细作制,进行月查制。

 (三)、重视师能提高

没有教师个人的专业成长,就没有高品质的教育。

    1、抓教研。学校靠教研提高生产力,教研工作突出有效性,不作秀,不搞表演。每年教师献一堂课,并扎实研究。强化与兄弟校和优质学校的交流

     2、抓学习。改变现状:一张文凭管终身,几十年前教师教的知识和方法又教给学生,穿旧鞋走新路。督促教师使用普通话和新技术上课,学校现开办有网脉班7个,使用优质资源和先进技术上课。从下学期开始,全镇各教室电子白板普及,各校信息技术全面升级,学校教学和管理将实现全面现代化

    (四)做强安全工作 

安全工作关系到广大青少年的健康成长,关系到千千万万个家庭的幸福,关系到学校在社会上的威信和形象。三个学校高度中化学学生安全工作,强化教师一岗双责意识,要求所有教师做安全问题的专家,全面落实安全工作:开学第一为安全教育,集中对学生进行安全教育;制订学生紧急疏散预案,进行安全演练;实施分楼层分时段放学制度、每日学生报告制度;定期进行校内外巡逻;与学生及家长签自愿上早晚自习协议书和离校安全责任协议书,与借读生签安全协议等,通过系列措施为学生筑起一道安全防线。年来,校没有发生一起安全责任事故。

三、存在问题和困惑:

(一)、中心校教学用地存在纠纷,原属租借,现在也未确权,一个改建项目也争取不到,学校设备设施陈旧。原农场还要来收租金,很尴尬,学校本身保运转,也无财力支付运转以外其他事项。其他校争取了各级项目资金,建设得富丽堂皇,我们不但没有,还要用保运转的资金维护建设升级,确很艰难。

(二)、中心校和高桥小学场地太窄。中心校20余亩,无论运动场地和教学用地都严重不达标,跟自身的发展带来严重的障碍,更无法与高桥镇的开发与发展相适应和配套;高桥小学更属袖珍学校,感谢党委、政府已经做了新的规划,但马上开始的秋季开学很成问题,大班额问题形势极其严峻。

(三)、安全压力重如泰山。很大一部分学生来自于高桥之外,带来了高桥教育的繁荣和社会事业的繁荣,周五放学景象壮观,但学生路途安全、交通安全堪忧;校园周边环境治理任重道远,小摊小贩,无证经营,食品安全危机四伏;社会和家长一边倒的赋予了学校和教师无限的安全责任,学生的教育和管理,本身是门永远有遗憾的艺术,教师虽尽心尽力,但做教师也仅仅是个谋生的职业而已,学校和教师是扛不起这安全责任的,恳请社会各界高度关注学校的安全问题。

放眼高桥教育的未来,面对教育发展的新形势,我们将以改革的勇气、创新的精神、发展的谋略,同时希望得到在座各位的全力支持,继续不懈努力,使高桥学校充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气。我们共同祝福高桥教育明天更美好!

谢谢大家!

 

 

 


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