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高桥小学教学工作计划

一、指导思想

本学期,学校教育教学工作以我区教育教学质量年为重点,认真贯彻落实《小学教学常规管理要求》。强化执行力,提升导位度,深化课程改革。进一步确立教学中心地位,增强教学质量意识,加强校本教研建设力度,促进教师专业发展,创新工作思路,促进学校教学质量均衡提升。

二、工作目标

转变教师教学观念,促进教师专业发展;提高课堂教学质量,保障课堂教学效益;改变学生学习方式,培养良好学习习惯;抓好毕业年级工作,全面提高教学质量。

三、主要工作

(一)突出两个重点

一是以认真贯彻落实《小学教学常规管理要求》为重点,坚持以强化教育质量意识,提升导位度。促进我校教学工作具体落实,为此全体干部教师要把学习贯彻《教学常规管理要求》为当前一项重要工作抓实抓牢抓新。中心校将根据《教学常规管理要求》制定本校的教学常规管理考评细则、教学常规制度和贯彻落实《教学常规管理要求》计划。并成立贯彻落实领导小组,明确分工,制定措施,过程性检查要留下记录,要建档。

二是以开展教学质量年活动为重点。认真制定适合本校的校本实施方案,要围绕教学质量年,扎实开展好各项工作。中心校将为每位教师建立业务答案和课堂教学评价档案,如实记录好每位建立教师专业成长手册和课堂教学水平。

(二)深化课堂教学改革

教师要研究新课程下的课堂教学,重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机,积极参加教师培训和业务学习,努力探索新的教学模式,把日常的每一节课都当作公开课来上,提高每一节平常课的质量,及时对所上的课进行教后分析和反思,写好教学意见。

(三)以提高教学质量为中心,加强教学常规管理

1、要严格地抓好教学常规,认真贯彻执行教学常规和班级管理制度。教研组长每月做好一次“六认真”常规检查,并有书面反馈小结。为了更好地开展常规工作,教导处将加大常规检查力度,对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查,力求通过跟踪检查的方法,使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。

2、严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究,从而切实减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,促进学生全面发展。 

3、优化课堂教学,向40分钟要质量,得效益。充分利用学校教育资源,大胆启用远程教育设备,探讨新课程的教学新特点,新方法,新路子,新途径,新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上,努力做到五个优化:即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响,从而提高教学效益。

4、落实集体备课制度

1)管理规范化

为进一步加强对集体备课过程的监控与管理,学校对集体备课实行年级组负责制,由教导处、教科室分别负责,从严督促各备课组集体研讨活动,分组领导将全程参与,真正做到共研究、同探讨、求实效,以达到资源共享的集体备课目的。

2)过程精细化

本学期在原有集体备课过程管理基础上再细化,从集体备课组的成立到备课内容的分工等各环节,要求每个集体备课组要在精细的安排下,制定出本学期的集体备课计划,同时,在本学期的常规管理检查中对照计划相关内容进行检查,并将检查的情况预予公示。。

3)复备实用化

本学期集体备课的重点应放在复备环节,各任课教师应加大复备的力度,一定要结合本班的生情、学情以及自己的教学特点进行复备,不能画蛇添足,更不能偷工减料。

4、加强作业布置与批改及学困生的辅导工作。

优化作业内容,把作业的布置纳入到集体备课研讨内容,集思广益,设计出充满层次性、趣味性、挑战性、实用性的作业。批改及时,做到类批、点批、面批等相结合,教师要及时总结,及时点评,以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录,在解题能力上,要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

(四)加大教师培养力度,形成我校骨干教师梯队

1、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。

2、积极推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作,通过教学能手引路、高级教师指导等,切实提高他们的理论水平和业务能力,尽快把他们培养成一批学科教学的教学能手,带头人。

3、积极组织教师参加各学科的论文、案例、课件等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。

(五)加强教研组建设,扎实开展丰富多彩的教研活动

本学期各教研组要在三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展间周一次的教研活动,教研活动形式多样,全员参与,定时间、定地点、定内容、定责任人,每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录,并交教务处检查。教研活动要针对各组实际情况,以听课、评课、说课以及业务学习(学习课程标准、课改最新信息、教改方法等)为主,创造性地开展工作,使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

各教研组长要充分调动组内骨干教师的积极性,开展师徒结对或“一帮一”活动,使同伴互助真正落到实处。每次活动注重在过程中学习,按“教学方案预设人人参与研讨——一人执教,其他教师参与听课——课后执教者交流预设和教后的体验,其他人积极参加“参与式”活动——骨干教师针对性的点评或专题讲座”这样一个过程组织每一次教研活动。并积极做到提高教师业务,开展推门听课,教师达标课活动。

(六)认真抓好毕业班教学工作。

以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率、及格率、双科平均为为目标,加大提优的力度。毕业班的教学更应注意把握好教学的几个环节:教师要做到精讲和精心备课,并选择最佳的教学方法,注重学生个体差异,注意指导学生学法;练习应“精练”;讲评习题要及时解决学生暴露的问题;答疑要让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。同时,注意协调好几个关系:时间紧与内容多的矛盾;抓基础与提能力的关系;教师个人与集体的关系;教学与注重学生情绪心态的关系。教导处每月将对毕业班的教学水平进行监控,包括非毕业班。提升毕业班在同类学校名次。

()加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。

要整合各种教学资源。要提高课堂的质量和效益,需要教师合理的整合运用各种教学资源,其中包括教材、练习册等纸质教学资源;音像、多媒体网络等信息教学资源;实验室、图书馆等专用教学资源等等。鼓励教师大力使用多媒体教学手段,优化课堂教学手段,增加课堂教学容量,激发课堂教学趣味,提高课堂教学质量。


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