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礼仪类-学会感恩

礼仪类-学会感恩 

摘要:第一步,在上课之前我先让学生搜集相关材料,在课上再让他们汇报搜集到的材料。通过品读、欣赏、交流自身感受,了解感恩概念的外延,为下一环节奠定感恩基调。第二步,我播放一段妇女分娩的录像,利用录像...

[教学意图]

    我校的校本课程主题是以礼仪教育为主。本节课则是针对礼仪教育中的家庭礼仪而设计的。这节课的教学的目的是让学生在接受情感教育后,懂得父母以及其他亲人对自己的爱,进而做一些力所能及的事来回馈他们的疼爱与关怀。情感教育不是靠理性的灌输,而是靠心灵的感受。因此,第一步,在上课之前我先让学生搜集相关材料,在课上再让他们汇报搜集到的材料。通过品读、欣赏、交流自身感受,了解感恩概念的外延,为下一环节奠定感恩基调。第二步,我播放一段妇女分娩的录像,利用录像的直观、形象、具体的特性,激发学生的情感,感受母爱的伟大。第三步,让学生畅谈自己的父母及其他亲人对自己的关爱,激发学生的情感波澜。情感对学生的内在动力有极大的推动作用,只有让学生深深地感受到父母及其他亲人对自己的爱,才会激起他们想回馈的欲望。第四步,趁热打铁,建议学生制作感恩卡及计划为父母准备快乐的一天,这样,学生被激发的情感便找到了一个抒发的途径。教学环节到此变可说是水道渠成,顺理成章。

    [教学目标]

    1.感受父母亲或其他亲人对自己的爱或付出。

    2.学会用自己的方式回馈爱自己的人。

    [活动准备]  

    录像,制作工具,学生收集的资料。

    [教学过程]

    一、读文知情

    1.导入:

    

师:同学们,感恩,是一个多么崇高的字眼,在人生旅途中,多少双友谊的手,多少颗火热的心,多少句劝勉的话语,伴我们走向成功的彼岸。幸福的我们,又怎能不抱着一颗感恩的心,去报答帮助过我们,关心过我们的人呢?而这些人中,又以我们的父母最为伟大。

纪老师希望同学们通过今天这节课的学习,再次触摸自己那颗感恩的心。

    2.小组汇报收集的资料。

    师:之前,纪老师布置同学们以四人小组为单位,搜集有关的材料。现在有哪个小组愿意上台汇报搜集到的材料?

    3.师小结。

    师:同学们搜集到的材料真多!这些感人的材料,让纪老师感觉到你们心中已经弥散这感恩的芬芳。

    纪老师也搜集到了一段录象。让我们一起来看看吧。

    二、录象激情

    1.师播放一段录象供学生观看。(有关妇女分娩的录象)

    2.学生自由发言,谈谈观看后的感受。

    3.教师小结。

    

师:这位母亲在生产的床上受罪,可她还不曾放手,因为她知道这苦痛不是无因的,这苦痛是婴儿要求出世的征候,是种子在泥土里爆裂成美丽的生命的消息,是她完成她自己生命的使命的时机。

    三、畅谈亲情

    1.师启发谈话。

    师:母爱之所以伟大,不光在这个时候,更多的是平时对儿女无微不至的关怀与照顾。

    同学们,你们是怎么用心去体会妈妈对你的爱的?

    2.学生畅所欲言,说说母亲给予他们的关爱。

    3.师:同学们,我们坐在爱的小船里,船的一头是妈妈,船的另一头是爸爸。现在谁来说说爸爸对你的爱?

    4.学生畅谈父爱。

    5.师:也可以说说其他亲人对自己的关怀。

    四、制卡传情

    1.学生自行选择制作方式,制作感恩卡送给最疼爱自己的人。

    师:千言万语,万语千言,同学们的话啊,像五月的阳光,温暖、明亮。这——就是感恩。你们愿意用感恩卡把这份浓重的情感传达给你所感激的人吗?

    2.学生制作感恩卡。

    师:你们可以用自己带来的工具制作感恩卡,倘若你想用电脑制作,也可以,纪老师已经帮你们准备好了电脑。

    现在你们可以开始制作了。

    3.展示,集体评议。

    师:有哪位同学愿意上台展示他的感恩卡?

    4.小结。

    师;同学们制作的感恩卡,张张都包含着对亲人的浓浓谢意,老师想,他们若受到你们的卡片一定会感到十分欣慰的。

    五、议事答情

    1.提议为父母亲准备快乐的星期天

    师:那么,你们打算怎么把你们精心制作的感恩卡送出去呢?

    师:今天正好是星期天,你们有什么好主意呢

    2.学生制定计划,在小组内交流。

    3.指名说说制定的计划。

    六、师总结

    

    同学们,感恩是我们生存中最大的智慧,它常常激励我们鼓足勇气,不断创造或进取,不断充实人生经历,然后制造出与众不同的快乐,和那些有恩于你或者关注着你独自前行的人们来分享它吧。

    学会感恩,由此,世界因你将精彩不同! 

   


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