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“平和”教育智囊系列(中)

四十一、生存教育

 

[故事]

 

  玲玲是我朋友的独生女,在美国上中学。有一天,玲玲从学校抱回一个头发金黄,眼睛碧蓝,货真价实的“洋娃娃”。而且,假娃娃拥有真娃娃的整套装备:从睡篮到小衣服、小鞋子、尿布、奶瓶,一应俱全。没过几个小时,我的朋友就发现:这个娃娃可真不是个“好玩”的玩意儿。它的体内装有电脑程序,每过几个小时,娃娃就会放声大哭,原因有两个,一是饿了,二是要换尿布了。要娃娃“停止哭闹”,必须马上查原因:如果是饿,就要把奶瓶放进嘴里;如果是尿布“脏”了,就得换上“干净”的尿布。如果当“妈妈”的想偷点懒,娃娃就会哭个不停。即使是半夜,娃娃也还是按照预订的设置三番五次地“哭闹”。

 

  做母亲的建议把娃娃放到车库或地下室去,即使“闹”也听不到。但玲玲说:“那是虐待‘儿童’。娃娃哭闹了多少次,娃娃体内的电脑都有记录。如果被‘虐待’多了,娃娃还会‘休克’甚至 ‘死亡’!”那天晚上,玲玲被那个“娃娃”闹得筋疲力尽,狼狈不堪。第二天,她上学后的第一件事,就是赶快把“娃娃”还给老师。玲玲大有体会地说:“自己有个婴儿一点都不好玩……”

 

  这就是美国中学给初中一年级学生开设的一门选修课,开设这种课的初衷很明确:一为传授科学知识,二让青少年体验喂养孩子的艰辛。它向女孩们发出了一个警告:怀孕,当妈妈,可不像童年时“办家家”的游戏那么好玩。

 

[教育智囊]

 

  真正高明的教育绝对不是简单地说教。“不听老人言,吃亏在眼前。”没吃过亏的孩子怎么可能轻易地听老人言呢?他没有体验过,怎么知道你讲得对不对呢?

 

  让学生自己从失败中获得体验,从挫折中思考结论,比我们简单地把结果告诉他有效得多。

 

 

四十二、你想尽办法了吗

 

[故事]

 

  20021027,卢拉当选巴西第四十任总统,这位工人出身的劳工党候选人,只读过5年小学。许多传记作家都想揭开卢拉的成功之谜,但卢拉从没安排过与此有关的采访。

  前不久,卢拉总统前往一个名叫卡巴的小镇视察,该镇的小学请他带领学生上一节早读课,由于邀请他的那个班有一位盲童,卢拉总统欣然同意。

 

  卢拉总统领读的是一篇题为《我的第一任老师》的课文。读完后,盲童怯怯地问了这么一个问题:总统,您的第一任老师是谁?卢拉总统沉思了片刻,讲了这么一个故事——

 

  也是像你们这么大的时候,我放学回家。在准备开门的时候,钥匙找不到了。返回学校去找,没有;去问同学,同学也都没见到。当时我父母不在家,要星期天才能回来。怎么办呢?我找来一枚别针,想钩开那把锁,可弄不开。于是我转到房子的后面,想从窗子爬进去,可是窗子是从里面关死的,不砸坏玻璃就无法进去。怎么办?就在我准备爬上房顶,从天窗里跳进去的时候,邻居博尔巴先生看到了我。

 

  “你想干什么,小伙子?”“我的钥匙丢了,我无法从门里进去。”我说。“你就不能想点办法吗?”他问。“我已经想尽了所有的办法。”我回答。“你没有想尽所有的办法,至少你没有请求我的帮助。”说着,他从口袋里掏出钥匙,把门打开了。

 

  当时,我一下愣住了。原来,我妈妈在他家留了一把我家的钥匙。你如果问我,谁是我的第一任老师,我认为是博尔巴先生。

 

  从此,卢拉总统的故事就传开了,也许不会再有人对一个只有小学文化的人当选总统感到惊奇了。

 

[教育智囊]

 

  在任何时候都不要轻易放弃。这是我一直告诫自己的原则。我一直鼓励学生自己不要轻易放弃,也从来不轻易放弃他们。

  因为我相信一点:办法总比困难多。

 

 

四十三、保护好奇心

 

[故事]

 

  随着年龄的增长,你是否感到时间过得越来越快,和孩提时代相比,一年的时间好像短了很多。日本研究人员最近研究发现,使人们产生这种“错觉”的正是与人类记忆密切相关的“记忆次数”。

 

  我们脑内有一个突起,称为“海马”区,“海马”会对进入人脑的信息进行筛选,决定是否要记忆。它会选择必要的信息让其进入大脑皮层。“海马”对一件事发出“要记忆”指令的次数越多,在事后回忆时我们就会感觉时间过得越慢,反之则觉得时间过得很快。

 

  在童年时代,我们对所有的事情都感到新奇,“海马”也频频发出“记忆”指令,所以我们小时候就总是感觉时间过得很慢。而等我们长大以后,什么事情都经历过了,生活中缺少新鲜事

物,所以感觉时间过得特别快。 

 

[教育智囊]

 

  好奇心是小孩子身上最宝贵的东西,好奇心强的人,他的时间会过的特别慢,他的生命也会比别人更充盈。

 

  保护学生的好奇心吧,那是在延长他的生命。

 

 

四十四、真相只隔一层膜

 

[故事]

 

  前些日子,我们在一个新装修的教室里听课。新桌椅、新讲台、新白板,教授心情特好,大家也很认真。

  但第一次用新白板,写上字后竟然很难擦干净。教授讲了两个小时课,白板已经“污迹斑斑”成灰色了,教授也擦出了一身汗。学员们义愤填膺地说,这白板质量太差了。坐我边上的

同学说:“你看白板靠边哪儿有点不对劲啊?”我走上讲台,在白板靠边的地方一抠,结果揭下了一张薄薄的透明的膜。原来,

我们是在用来保护新白板的塑料薄膜上上了两个小时课!

  都说是“眼见为实”,可我们几十个人眼睁睁愣没看出来。我们原来的猜测、判断、结论都错了,事实的真相离我们只差半毫米,只隔了薄薄的一层膜。

 

  我爷爷是96岁去世的,一辈子生活在大山沟里。他穷其一生总结出了两大难题,认为世界上无人能解:第一是为什么每天太阳从西边下山了,第二天又会从东边出来?第二个问题是,为什么村前小溪的水天天从西向东流,西边总流不完,东边总装不满?

 

  我跟爷爷说:“你的两大世界难题其实是同一个,因为我们住的地球是个圆球,而且在转动着,所以有日出日落,所以水可以无休无止地循环……”爷爷轻蔑地打断我,说:“我看到的都是山,哪个地方是圆球?要是还转着,我们怎么站得

住?你说我们有时是倒着的,你倒着活几天给我看看?这是我亲眼看了一辈子的事,还能有错?”他始终不信,直到去世也没能弄清这两大世界难题的究竟。

 

  也许,世间太多的误会、偏见、谬误和愚昧都是从此而来的吧?因为我们和事实的真相之间常常隔着薄薄的一层膜。

[教育智囊]

 

  我们看到的世界是不是真实的呢?在我们的眼睛与世界之间,是否隔着一层膜呢?

 

  有自信但是永远不要固执,时刻提醒自己去发现蒙蔽我们心智的这层膜,让我们活到老,找到老。

四十五、听到自己的声音

 

[故事]

 

  不知道你有没有这样的经验:用录音机录下自己的声音,再播放出来听,跟自己平时听到自己的声音是不一样的。

  从前我一直感到奇怪,后来才知道:任何人听到自己的声音,并不完全是通过耳膜的震动,还同时通过耳后一块骨骼的

震动,传达到脑部的中枢神经中专司听觉的部位。也就是说我们平时听到自己的声音,是一种通过空气和固体传播混合的声音。但通过录音设备听到的,则是在空气中传播的声音。这才是别人听到的声音,也就是自己真正的声音。原来,我们平时听到的自己的声音,和别人听到的声音并不是一样的。

 

  何止是声音啊!我们平时自以为的形象,和别人感受到也往往是不一致的。你自以为英明神武无所不能,下属却已无法忍受你的愚蠢;你自以为办事公道无私正直,大家却都在说你用人唯亲;你自以为姿色过人风华绝代,事实上只是不算太难看而已;你自以为是一代情圣人见人爱,其实别人已经对你厌烦透顶。

 

  通过录音设备可以让你听到自己的真声,通过什么方法,才能让你看到自己的真形呢?

 

[教育智囊]

 

  教师通过录音录像设备对自己的课进行研究,是一种非常好的方法。每个人都以自己为标准,以为自己是最正常的,最正确的。那是因为我们太熟悉自身的缘故,一旦从另一个角度来看自己,常常会大吃一惊!

 

  经常冷静地反思一下自己,从同事的角度,从学生的角度,这样,我们对自己的认识可能会更完整一些。我们对自己的 “真形”也会看到的更多一些。

 

 

 

四十六、请为你的夸奖道歉

 

[故事]

 

  朋友同我讲过这样一个故事。她到北欧某国做访问学者,周末到当地教授家中做客。一进屋,问候之后,看到了教授5岁的小女儿。这孩子满头金发,极其美丽。朋友带去了中国礼物,小女孩有礼貌地微笑道谢。朋友抚摸着女孩的头发说,你长得

这么漂亮,真是可爱极了!教授等女儿退走之后,严肃地对朋友说,你伤害了我的女儿,你要向她道歉。朋友大惊,教授说,你是因为她的漂亮而夸奖她,而漂亮不是她的功劳,这取决于我和她父亲的遗传基因,与她个人基本上没有关系。你夸奖了她,孩子很小,不会分辨,她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本,她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子,这就成了误区。而且,你未经她的允许,就抚摸她的头,这使她以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而可以不经她的同意,这也是不良引导。不过你不要这样沮丧,

你还有机会可以弥补。有一点,你是可以夸奖她的,这就是她的微笑和有礼貌。这是她自己努力的结果。

 

“请你为你刚才的夸奖道歉。”教授这样结束了她的话。  

后来我的朋友就正式向教授的小女儿道了歉,同样表扬了

她的礼貌。朋友说,从那以后,每当我看到美丽的孩子,我都会对自己说,孩子不是一件可供欣赏的瓷器或是可供抚摸的羽毛。他们的心灵像很软的透明皂,每一次夸奖都会留下划痕。

 

[教育智囊]

 

  聪明和美丽不应当成为学生的资本,丑陋与愚笨也不是孩子的过错。

  多赞扬孩子的内在品质吧,外表的优点虽然更加明显,但是往往流于肤浅,而一个人在同自我的斗争中取得的胜利才最值得尊敬,最值得赞扬。

 

四十七、金钱价值在于使用方法

 

[故事]

 

  汽车大王福特不是一个吝啬的人,但他却很少捐款。他顽固地认为,金钱的价值并不在于多寡,而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有一次,乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款,福特拒绝了她。

 

  她就说:那么就请捐给我一袋花生种子吧。于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情。没想到一年以后,贝蒂女士又上门了,交给了他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子,这就是一年的收获。福特什么都没说,立即拿出了600万美元交给了贝蒂。

 

  福特的担心绝不是多余的,太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智;我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重,她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。

 

[教育智囊]

 

  太轻易得来的东西总不会去珍惜,太容易失去的东西才显得更宝贵。

 

  如果我们想让孩子珍惜某样东西,即便我们很富有,也不要轻易给他,要让他付出努力。如果我们希望孩子能长久拥有东西,我们首先要给他持有这种东西的能力。

 

四十八、鱼儿不会说话

 

[故事]

 

  美国联邦议会批准了在小田纳西河上修建一座用于发电的水库,先后投入了一亿多美元。当大坝工程即将完工的时候,生物学家们发现大坝底有一种叫蜗牛鱼的珍稀鱼类,如果大坝

最终建成的话,将影响这种鱼生活的环境而导致这种鱼的灭绝。于是环保组织向法院提出了诉讼,要求大坝停工并放弃修建水库的计划,但在第一次诉讼中,他们失败了:初审法院认为大坝已经接近完工,浪费纳税人一亿多美元的钱去保护一个鱼种是不明智的,拒绝判决大坝停工。环保组织又上诉到最高法院。终于,这些小鱼儿在最高法院赢得了它们的权利,依据是联邦1973年颁布的《濒危物种法案》。这些小鱼儿可以在它们的家园自由地栖息,而它们身边是那被永久废弃的价值一亿多美元的大坝。

 

[教育智囊]

 

  鱼儿不会说话,那是因为他们无法说话。因此,法律要帮他们说话。可是,如果学生也不能说话呢?

 

  我们不需要代替学生说话,学生有口,为什么不让他们自己开口说话?给学生说话的权利,在任何时候,他们都有这样的权利。

 

 

四十九、打翻的牛奶

 

[故事]

 

  卡耐基的事业刚起步时,在密苏里州举办了一个成年人教育班,并且陆续在各大城市开设了分部。他花了很多钱在广告宣传上,同时房租、日常办公等开销也很大,尽管收入不少,但在过了一段时间后,他发现自己连一分钱都没有赚到。由于财务管理上的欠缺,他的收入竟然刚够支出,一连数月的辛苦劳动竟然没有什么回报。

 

  卡耐基很是苦恼,不断地抱怨自己的疏忽大意。这种状态持续了很长一段时间,整日里闷闷不乐,神情恍惚,无法将刚开始的事业继续下去。

 

  最后卡耐基去找中学时的生理老师乔治·约翰逊。

  “不要为打翻的牛奶哭泣。”

 

  聪明人一点就透,老师的这一句话如同醍醐灌顶,卡耐基的苦恼顿时消失,精神也振作起来。

 

  “是的,牛奶被打翻了,漏光了,怎么办?是看着被打翻的牛奶哭泣,还是去做点别的。记住,被打翻的牛奶已成事实,不可能被重新装回瓶中,我们唯一能做的,就是找出教训,然后忘掉这些不愉快。” 这段话,卡耐基经常说给学生,也说给自己。

 

[教育智囊]

 

  不要为打翻的牛奶哭泣,也不要为过去的失败后悔。今天的我或许还很渺小,很平凡,但是一年之后的我呢?十年之后的我呢?那时的我还会记得这瓶被打翻的牛奶吗?

 

  找出教训,面向前方,是让我们走出困境的最佳药方。

 

 

五十、大错误与小错误

 

[故事]

 

  日本松下公司的创始人松下幸之助以经营技巧高超,管理方法先进,被誉为 “经营之神。”

 

  后滕清一原是三洋电机公司的副董事长,后来投奔松下公司,在担任厂长时,工厂失火烧掉了。后滕清一心中十分惶恐;以为不被革职也要降级。不料松下接到报告后,只对他说了四个字:

 

  “好好干吧!

 

  松下这样做,并不是姑息部下的过错。以往,即使只是打电话的方式不当,后滕也会受到松下严厉的斥责。这种作风可以说是松下管人的秘决。由于这次火灾发生后没 有受到惩罚,后滕自然会心怀愧疚,对松下也会更加忠心效命,并以加倍的

工作来回报。

 

  松下的这种做法,巧妙地抓住了人类的心理。在犯小错误时,本人多半并不在意,因此需要严加斥责,以引起他的注意;相反犯下大错误时,傻子也知道自省,因此就不必要再去给予严厉的批评了。

 

[教育智囊]

 

  孩子犯错时也是如此。如果孩子自己还没有意识到,或者无所谓,我们当然要提醒他;可是,如果孩子犯了大错,心中已经非常内疚,我们需要做的反而是去安慰他。

 

  真正有效的话语,应该是切合人的实际,真正有效的教育,应当能触及人的心灵。

 

五十一、大火烧出的奇迹

 

[故事]

 

  1933年,正当经济危机在美国蔓延的时候,哈理逊纺织公司因一场大火化为灰烬。3000名员工悲观地回到 家里,等待着董事长宣布公司破产和失业风暴的来临。在 无望而又漫长的等待中,他们终于接到了董事会的一封信:向全公司员工继续支薪1个月。

  在全国上下一片萧条的时候,能有这样的消息传来, 员工们深感意外。他们惊喜万分,纷纷打电话或写信向董事长亚伦·傅斯表示感谢。

 

  1个月后,正当他们为下个月的生活发愁时,他们又接到公司的第二封信,董事长宣布,再支付全体员工薪酬1个月。3000名员工接到信后,不再是意外和惊喜,而是热泪盈眶。在失业席卷全国、人人生计无着的时候,能得到如此照顾,谁不会感激万分呢?第二天,他们纷纷拥向公司,自发地清理废墟、擦洗机器,还有一些人主动去南方一些州联络被中断的货源。3个月后,哈理逊公司重新转了起来。对这一奇迹,当时的《基督教科学箴言报》是这样描述的:员工们使出浑身的解数,日夜不懈地卖力工作,恨不得一天干25小时,曾劝董事长傅斯领取保险公款一走了之和批评他感情用事、缺乏商业精神的人开始服输。

 

  现在,哈理逊公司已成为美国最大的纺织品公司,分公司遍布五大洲50多个国家。

 

[教育智囊]

 

  滴水之恩,当涌泉相报,这是大多数人的心理。这个世界上,绝大多数人都是感情的奴隶。在与学生的交往中,我们付出了多少,让学生感动了几回?

 

  唯有大的放弃与牺牲,才有大的获取与回报。

  我们有没有这样的魄力和勇气?

 

五十二、大器之材

 

[故事]

 

  1965年,我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员,一天,有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙,并说这个孩子聪颖好学。

 

  不久,一个瘦小的男孩来了,我先给他讲了图书分类法,然后让他把己归还图书馆却放错了位的图书放回原处。

 

  小男孩问:“像是当侦探吗?”我回答:“那当然。”接着,男孩不遗余力在书架的迷宫中穿来插去,小休时,他已找出了三本放错地方的图书。

 

  第二天他来得更早,而且更不遗余力。干完一天的活后,他正式请求我让他担任图书管理员。又过两个星期, 他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时,孩子母亲告诉我他们要搬家了,到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心:“我走了谁来整理那些站错队的书呢?

 

  我一直记挂着他。但没过多久,他又在我的图书馆门口出现了,并欣喜地告诉我,那边的图书馆不让学生干,妈妈把他转回我们这边来上学,由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带我,我就走路来。”

 

  其实,我当时心里便应该有数,这小家伙决心如此坚定,则天下无不可为之事。我可没想到他会成为信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富一一比尔·盖茨。

 

[教育智囊]

 

  成功者之成功更多的时候不是因为知识的渊博,而是在于意志的坚强。

 

  从小就培养孩子坚定的决心和克服困难的勇气,胜过单纯地传授他知识。一个有坚强意志的人,无论在什么地方,无论从事什么职业,都可以成为我们最好的老师。

 

五十三、发泄

 

[故事]

 

  一天,陆军部长斯坦顿来到林肯那里,气呼呼地对他说一位少将用侮辱的话指责他偏袒一些人。林肯建议斯坦顿写一封内容尖刻的信回敬那家伙。

 

  “可以狠狠地骂他一顿。”林肯说。

  斯坦顿立刻写了一封措辞强烈的信,然后拿给总统看。

  “对了,对了。”林肯高声叫好,“要的就是这个!好好训他一顿,真写绝了,斯坦顿。”

 

  但是当斯坦顿把信叠好装进信封里时,林肯却叫住他,问道:“你要干什么?”

 

  “寄出去呀。”斯坦顿有些摸不着头脑了。

 

  “不要胡闹。”林肯大声说,“这封信不能发,快把它扔到炉子里去。凡是生气时写的信,我都是这么处理的。 这封信写得好,写的时候你己经解了气,现在感觉好多了吧,那么就请你把它烧掉,再写第二封信吧。”

 

[教育智囊]

 

  在盛怒的时候,千万不要做出任何决定。你可以做的唯一的一件事情就是:寻找一种不伤害他人的方式,把怒火发泄出去。

 

  不能控制的愤怒常常以冲动开始,以后悔结束。

 

五十四、分解目标

 

[故事]

 

  1984年,在东京国际马拉松邀请赛中,名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时,他说了这么一句话: 凭智慧战胜对手。

 

  当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动,只要身体素质好又有耐性就有望夺冠,爆发力和速度都还在其次,说用智慧取胜确实有点勉强。

 

  两年后,意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行,山田本一代表日本参加比赛。这一次,他又获得了世界冠军。记者又请他谈谈经验。

 

  山田本一性情木讷,不善言谈,回答的仍是上次那句话:用智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他,但对他所谓的智慧迷惑不解。

 

  10年后,这个谜终于被解开了,他在他的自传中是这么说的:每次比赛之前,我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是银行;第二个标志是一棵大树;第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,等到达第一个目标后,我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程,就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初,我并不懂这样的道理,我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上,结果我跑到十几公里时就疲

惫不堪了,我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

 

[教育智囊]

 

  分解目标,这的确是一个很不错的方法。

 

  在人生的道路上,每一个人最初都有远大的目标,可是,最终实现的人又有多少?半途而废丧失信心的人又有多少?

 

  把大的目标分解,经常检查自己实现目标的状况,经常体验实现目标的快乐,用这样的方法,即使是遥远的马拉松,也可以跑的很轻松。

 

  新学期开始,给每一个孩子准备一本目标本,然后,我们每天只需要问一个问题:今天你完成目标了吗?

 

五十五、分粥制度

 

[故事]

 

  有7个人组成了一个小团体共同生活,其中每个人都是平凡而平等的,没有什么凶险祸害之心,但不免自私自利。他们想用非暴力的方式,通过制定制度来解决每天的吃饭问题—要分食一锅粥,但并没有称量用具和有刻度的容器。

 

  大家试验了不同的方法,发挥了聪明才智、多次博弈形成了日益完善的制度。大体说来主要有以下几种:

 

  方法一:拟定一个人负责分粥事宜。很快大家就发现,这个人为自己分的粥最多,于是又换了一个人,总是主持分粥的人碗里的粥最多最好。阿克顿勋爵作的结论是:权力导致腐败,绝对的权力绝对腐败。

 

  方法二:大家轮流主持分粥,每人一天。这样等于承认了个人有为自己多分粥的权力,同时给予了每个人为自己多分的机会。虽然看起来平等了,但是每个人在一周中只有一天吃得饱而且有剩余,其余6天都饥饿难挨。 认为这种方式导致了资源浪费。

 

  方法三:大家选举一个信得过的人主持分粥。开始这品德尚属上乘的人还能基本公平,但不久他就开始为自己和溜须拍马的人多分。不能放任其堕落和风气败坏,还得寻找新思路。

 

  方法四:选举一个分粥委员会和一个监督委员会,形成监督和制约。公平基本上做到了,可是由于监督委员会常提出多种议案,分粥委员会又据理力争,等分粥完毕时,粥早就凉了。

 

  方法五:每个人轮流值日分粥,但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是,在这个制度下,7只碗里的粥每次都是一样多,就像用科学仪器量过一样。每个主持分粥的人都认识到,如果7只碗里的粥不相同,他确定无疑将享有那份最少的。

 

[教育智囊]

 

  邓小平说,不好的制度,好人也会干坏事,好的制度,坏人也会干好事。好的制度,应当是充分考虑人性的特点的。

 

  我们的班级制度符合人性吗?它是不是鼓励学生积极向上的?或者,它只是一些规定,却束缚住了孩子们想飞的翅膀!

 

五十六、果断

 

[故事]

 

  有一个6岁的小男孩,一天在外面玩耍时,发现了一个鸟巢被风从树上吹掉在地,从里面滚出了一个嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩决定把它带回家喂养。

 

  当他托着鸟巢走到家门口的时候,他突然想起妈妈不允许他在家里养小动物。于是,他轻轻地把小麻雀放在门口,急忙走进屋去请求妈妈。在他的哀求下妈妈终于破例答应了。

 

  小男孩兴奋地跑到门口,不料小麻雀已经不见了,他看见一只黑猫正在意犹未尽舔着嘴巴。小男孩为此伤心了很久。但从此他也记住了一个教训:只要是自己认定的事情,决不可优柔寡断。这个小男孩长大后成就了一番事业,他就是华裔电脑名人—王安博士。

 

[教育智囊]

 

  成功的人总有一些超过常人的品质,果断便是其中一种。

 

  多思多虑有时候确实是必要的。把事情想的周到一些,胜算总是要大一些。可是,绝不可以错过时机。也许我们可以优柔,但是绝对要果断。

 

  再次走进教室的时候,你是不是果断一些了?

 

 

五十七、将军和驴子

 

[故事]

 

  古罗马皇帝哈德良曾经碰到过这样一个问题。

 

  皇帝手下的一位将军,觉得他应该得到提升,便在皇帝面前提到这件事,以他的长久服役为理由。“我应该升更重要的领导岗位”,他报告,“因为,我的经验丰富, 参加过10次重要战役。”

 

  哈德良皇帝是一个对人及才华有着高明判断力的人, 他不认为这位将军有能力担任更高的职务,于是他随意指着绑在周围的战驴说:

 

  “亲爱的将军,好好看这些驴子,它们至少参加过20次战役,可他们仍然是驴子。”

 

[教育智囊]

 

  蓦然回首,惊讶地发现我们原来已经工作了许多年,而当年初为人师的情景还历历在目。经过了这些年,也许我们的经验与资历都有了一定的积累,可是,我们的能力和才华却是不是反而消退了?年复一年的工作是否已消磨了我们的热情,这么多年的教学是否只是简单的重复?

 

  用第一年参加工作时的那种激情去唤醒自己吧,否则,我们只是一个参加了二十场战役的驴子。

 

 

五十八、君子报仇

 

[故事]

 

  有一个人很不满意自己的工作,他忿忿地对朋友说: “我的长官一点也不把我放在眼里,改天我要对他拍桌子,然后辞职不干。”

 

  “你对于那家贸易公司完全弄清楚了吗?对于他们做国际贸易的窍门完全搞通了吗?”他的朋友反问。

 

  “没有!”

 

  “君子报仇三年不晚,我建议你好好地把他们的一切贸易技巧、商业文书和公司组织完全搞通,甚至连怎么修理影印机的小故障都学会,然后辞职不干。”他的朋友建议,“用他们的公司,做免费学习的地方,什么东西都通了之后,再一走了之,不是既出了气,又有许多收获吗?”

 

  那人听从了朋友的建议,从此便默记偷学,甚至下班之后,还留在办公室研究写商业文书的方法。

 

  一年之后,那位朋友偶然遇到他:

 

  “你现在大概多半都学会了,可以准备拍桌子不干了吧!”

 

  “可是我发现近半年来,老板对我刮目相看,最近更总是委以重任,又升官、又加薪,我已经成为公司的红人了!

 

  “这是我早就料到的!”他的朋友笑着说:“当初你的老板不重视你,是因为你的能力不足,却又不努力学习;而后你痛下苦功,技艺精进,当然会令他对你刮目相看。只知抱怨长官的态度,却不反省自己的能力,这是人们常犯的毛病啊!”

 

[教育智囊]

 

  工作中的不顺心事是常有的,不论在公司,还是在学校。如果觉得实在无法忍受而准备跳槽,那么,首先得反思一个问题:究竟是长官的态度不好,还是自己的能力不行?

 

  天下的乌鸦总是一般黑的,在这里存在的问题在别的地方也很可能存在。如果不改变自己,到哪里都是不受欢迎的人。如果真的是一块金子,在哪里都会发光的。

 

  真的觉得受到了委屈,就痛下苦功提高自己的水平吧,这是最好的“报仇”方法。

 

五十九、临死的人与刚出生的婴儿

 

[故事]

 

  有人在医院做过以下两个调查。

 

  一组是在临危病房中,调查当一个人不可避免地走到生命尽头时,他对家人会嘱托些什么。从来没有人说:“要是我多赚十万块就好了”。“要是我多升一级官就好了。”也没有人说:“好好照顾我的房子和车子。”大部分人都在说:“好好照顾你妈妈。”“好好照顾孩子们。”几乎没有人还在想钱,想到的都是亲人的爱。

 

  另一组调查在妇产科进行。把随机选出的婴儿分成两组,第一组每天抱起来抚摸三次,每次十分钟;第二组完全不抚摸。结果第一组体重增加的速度是第二组的二倍。

 

  两组调查说明:人从一来这个世上,最需要的就是爱,可惜的是许多人在临告别世界时才意识到这一点。

[教育智囊]

 

  人从一来这个世上,最需要的就是爱,这是对我们教育工作者最大的启发。

 

  这也许可以解释为什么教育的主题是爱,而付出爱心的教育常常能够获得巨大成功的原因。

 

  真心真意地,不存丝毫杂念地爱每一个学生,你就已经立于不败之地。

六十一、言简意赅

 

[故事]

 

  新加坡名作家尤今有这样一次经历:

  当记者时,笔是随身工具,一日不可或缺。

  一回,托一位同事为我买圆珠笔,再三再四地嘱他:“不要黑色的,记住,我不喜欢黑色,暗暗沉沉,肃肃杀杀。干万不要忘记呀,12支,全不要黑色。”

 

  次日,同事把那一打笔交给我,天哪,我差点昏过去:12支,全是黑的。

 

  责他、怪他,他振振有词地反驳:你一再强调黑的,黑的,忙了一天,昏沉沉地走进商场时,脑子中只有印象最深的两个词:12支,黑色,于是就一心一意地只找黑的买。

 

  言之成理,我哑口无言。

 

  当时,我如果言简意赅地说:“请为我买12支笔,要蓝色。”相信同事就不会买错了。

 

  从此以后,尤今无论说话、撰文,总是直入核心,直切要害,不去兜无谓的圈子。

 

[教育智囊]

 

  有一些教师总是对学生说,你不许做这个,不许做那个。却从来不告诉学生,他应该怎么做。

 

  换一种思路,把指责改为指导,把批评改为鼓励,我们的工作会简洁高效的多。

 

 

六十二、秘密 

 

[故事]

 

  罗斯福当海军助理部长时,有一天一位好友来访。谈话间朋友问及海军在加勒比海某岛建立基地的事。

 

  "我只要你告诉我,"他的朋友说,"我所听到的有关基地的传闻是否确有其事。"

 

  这位朋友要打听的事在当时是不便公开的,但既是好朋友

相求,那如何拒绝是好呢?

 

  只见罗斯福望了望四周,然后压低嗓子向朋友问道: "你能对不便外传的事情保密吗?"?

"能。"好友急切地回答。

 

  "那么,"罗斯福微笑着说,"我也能。"

 

[教育智囊]

 

  己所不欲,勿施于人,人性的弱点都是一样的,自己难以做到的事情别人也大体会碰到同样的困难。

 

  或者换一种说法,从人性的角度,要求别人做到的事情,自己首先应该做到。

  我们要求学生学会学习,我们学会学习了吗?

 

六十三、苹果里的星星

 

[故事]

 

  一天,儿子从幼儿园回来,向父亲报告幼儿园中的新闻,并告诉父亲,他有一个重大发现。

 

  “什么发现?”父亲漫不经心地问。

 

  "苹果里藏着一颗小星星。"

 

  父亲瞪大了眼睛:怎么会呢?

 

  儿子拿出一个苹果,拿起小水果刀,郑重其事地向父亲展示他的发现。他费力地切开了苹果,但是孩子不是从茎部到底部这样竖着切下来,而是横向拦腰切了下去。

 

  儿子把切开的苹果放在父亲面前:"爸爸,看,多漂亮的星星。"

  父亲真正地惊呆了:我们吃过了多少个苹果,每一次都是"祖传"的规规矩矩的切法,从来也没有想到另一种切法,当然也从没有见到苹果中美丽的星星。

 

[教育智囊]

 

  我们常常以为我们看到的世界就是事物的原貌,却不知,我们是通过自己的眼睛看世界,我们的眼睛看不到的还有很多很多。

 

  更准确地说,在不同的人眼里,这世界都是不同的,我们要有一双善于发现世界真相的眼,我们更需要一颗善于发现世界真相的心。

 

  在教师的眼中,学生的世界又能被看到多少呢?如果不用心,我们看到的永远只是表象,也永远不会知道苹果中会有美丽的星星。

 

六十四、潜水艇中的15个小时

 

[故事]

 

  二战快结束时,有个叫罗勃·摩尔的小伙子正在海军服役。他讲述了亲身经历的一件事。

 

  "19453月,我在中南半岛附近276英尺的海下,学习到了人生最重要的一课。当时我正在一艘潜水艇上, 我们从雷达上发现了一支日本舰队—— 一艘驱逐护航舰、 一艘油轮和一艘布雷舰朝我们这边开过来。我们发射 了五枚鱼雷,都没有击中。突然那艘布雷舰直朝我们开来 (一架日本飞机把我们的位置用无线电通知了它)。我们潜到150英尺深的地方,以免被它侦察到,同时做好应付深 水炸弹的准备,还关闭了冷却系统和所有的发电机。

 

  "3分钟后,天崩地裂。6枚深水炸弹在四周炸开,把我们直压海底 276英尺的地方。深水炸弹不停地投下,整整15个小时,有十几个二十个就在离我们50英尺左右的地方爆炸 要是深水炸弹距离潜水艇不到17 尺的话,潜艇就会炸出洞来。

  "当时,我们奉命静静地躺在自己的床上,保持镇定。 我吓得几乎无法呼吸,不停地对自己说: 。这下可死定了。潜水艇的温度几乎有摄氏40度,可我却怕得全身发冷,一阵阵冒冷汗。15个小时后,攻击停止了,显然那艘布雷舰用光了所有的炸弹而离开了。

 

  "15个小时,在我感觉好像有1500万年,我过去的生活一一在眼前出现,我记起了做过的所有坏事和曾经 担心过的一些很无聊的小事。我曾经担心过:没有钱买自 己的房子,没有钱买车,没有钱给妻子买衣服。下班回家,常常和妻子为一点芝麻小事而争吵。我还为我额头上的一个小疤——一次车祸留下的

伤痕——发过愁。

 

  "所有这些年来的愁苦烦恼,在此时此刻都显得那么荒谬、渺小,而我过去居然对他们很在意。"

 

[教育智囊]

 

  在生与死的边缘行走一番,这种体验象是用刀一样,刻在人的脑海里,一辈子都无法忘记。

 

  是的,学生不珍惜粮食,不珍惜时间,不珍惜优越的生活条件,他们无知,他们幼稚,他们自暴自弃,可是,他们又何曾有过我们的经历,我们的体验?在他们的心里留下痕迹的,又是怎样的一些记忆?

 

  我们的教育,还真的不如让他亲身地体验一次,而来的有效啊!

 

六十五、且慢下手

 

[故事]

 

  单位里新调来一位主管,据说是个能人,专门被派来整顿业务。

 

  可是,日子一天天过去,新主管却毫无作为,每天彬彬有礼进办公室,便躲在里面难得出门。他哪里是个能人,比以前

的主管更容易唬。员工们私下里开始议论。

 

  四个月过去了,新主管却发威了,能者上、庸者下,下手之快,断者之准,简直像换了一个人。

 

  年终聚餐时,新主管酒后致辞,讲了一个故事。

 

  我有位朋友,买了栋带着大院的房子,他一搬进去,就对院子全面整顿,杂草杂树一律清除,改种自己新买的花卉。某日,原先的房主回访,进门大吃一惊地问,那棵名贵的牡丹哪里去了。我这位朋友才发现,他居然把牡丹当草给割了。后来他又买了一栋房子,虽然院子更是杂乱,他却是按兵不动,果然冬天以为是杂树的植物,春天里开了繁花;春天以为是野草的,夏天却是锦簇;半年都没有动静的小树,秋天居然红了叶。直到暮秋,他才认清哪些是无用的植物而大力铲除,并使所有珍贵的草木得以保存。

 

  说到这儿,主管举起杯来,“让我敬在座的每一位!如果这个办公室是个花园,你们就是其间的珍木,珍木不可能一年到头开花结果,只有经过长期的观察才认得出啊。”

 

[教育智囊]

 

  教育是面向人的工作,需要一个长久的过程,而不可能一蹴而就。有时候,我们以为我们看清了某个人,看清了某件事,但是到头来,我们又不知不觉地犯了错。

 

  因此,亲爱的老师,在走进校园的时候,请静下心来。没有细心的观察,珍草也会被窝们当成杂草一般除掉啊!

 

 

六十六、三个旅行者

 

[故事]

 

  三个旅行者同时住进一家旅店。早上出门时,一个旅行者带了一把伞,一个拿了一根拐杖,第三个则两手空空。

 

  晚上归来时,拿雨伞的人淋湿了衣服,拿拐杖的人跌得身上不少泥,而空手者却什么事都没有。前两人都很奇怪,问第三人这是为什么。

 

  第三个旅行者没有回答,而是问拿伞的人,“你为什么淋湿而没有摔跤呢?”

 

  "下雨的时候,我很高兴有先见之明,撑开伞大胆地在雨中走,衣服还是湿了不少。泥泞难行的地方,因为没有拐杖,走起来小心翼翼,就没有摔跤。"

 

  再问拿拐杖者,他说:"下雨时,没有伞我就拣能躲雨的地方走或停下来休息。泥泞难行的地方我便用拐杖拄着走,却反而跌了跤。"

 

  空手的旅行者哈哈大笑,说:"下雨时我拣能躲雨的地方走,路不好时我细心走,所以我没有淋着也没有摔着,你们有凭借的优势,就不够仔细小心,以为有优势就没问题,所以反而有伞的淋湿了,有拐杖的摔了跤。"

 

[教育智囊]

 

  有些学生,家长又是陪读,又是给他报名上补课班,又是请家教,最后甚至把他寄托在老师家里,可是,孩子的成绩没什么提高,厌学情绪倒是很严重!

 

  还有些学生,父母亲很忙,或是没有能力辅导他的功课,全靠孩子自己学习,反而读的很好,自己学习的能力非常强。

  因此,该放手的一定要放手。我们对学生的不恰当的帮助反而会成为他的依赖,学生一旦有了依赖心理,他奋发向上的愿望就会消退很多,他的潜能反而受到压抑。

 

 


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