您现在的位置:高桥镇中心校>> 教师频道>> 教学研究>> 数学教研>>正文内容

在反思中提高数学解题能力

  

 

摘要 :许多学生因为学习态度和心理状态的不同,或者老师缺少必要的指导和训练,大部分学生都缺少这一重要环节,未能形成良好的解题习惯,解题能力和思维品质未能在更深和更高层次得到有效提高和升华。为了提高学生的解题能力,应该倡导和训练学生进行有效的解题反思。本文从解题后的反思论述数学解题思维过程,提高数学解题能力。  

关键词 :解题反思  

当前,我国的基础教育正从应试教育向素质教育转轨,而 目前数学教学中最薄弱的正是数学的反思性学习这一环节,它又是数学学习活动的最重要的环节。由于数学对象的抽象性、数学活动的探索性、数学推理的严谨性和数学语言的特殊性,决定了正处于思维发展阶段的高中生不可能一次地直接把握数学活动的本质,必须要经过多次的反复思考、深入研究、自我调整。 这就要求教师能把学生从题海中领出来,引导学生注重解题后的反思。  

所谓 " 解题反思 " 是指一道数学题经过一番艰辛,苦思冥想解出答案之后,必须认真进行如下探索:命题的意图


首页 上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 下一页 尾页 转到
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过
【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

相关文章

    没有相关内容